Consciência Negra / 2011

The Last of the Mohicans

Projeto Clarice Lispector

Eliziany, cantando no dia da culminânica do projeto - Valeu , menina! Foi show!

Durante o mês de abril, desenvolvemos com o turno vespertino, Projeto Literário coordenado pelos bibliotecários, com a participação do bibliotecário do turno vespertino, Thomás de Aquino.

Clarice Lispector foi a autora escolhida pela vice-direção, juntamente com supervisão e com a acompanhamento da bilblioteca.

Os alunos trabalharam alguns textos da autora; procurei trabalhar superficialmente, apenas para desenvolver o gosto pela leitura. Uma ' espiadinha' no mundo de Lispector.

Em Inglês eles viram a bibliografia da autora, estudamos um pouco este gênero textual .

Alguns alunos compuseram textos em Português.

Explorei com eles em sala, o léxico, do mundo de Lispector, tais comos: life, death, solitude, lonelyness, love, family , writing , etc.

Alguns alunos foram além e se abriram... Este foi o nosso objetivo : Despertar a sensibilidade para a leitura.

Abaixo, as alunas Ana Laura, do 1T e Daniela do 1T4, declamando trechos de Lispector.

Abaixo, Ana Lúcia, a Diretora , entregando a medalha como prêmio pelo melhor texto sobre Lispector de, Larissa , do 2T. Em seguida, Larissa lendo seu texto, 'Caixinha de Surpresas', onde

onde ela fala que a vida é como uma caixinha de surpresas, onde cabem muitos sentimentos: alegria, dor, amor,

Abaixo, o bibliotecário Thomás com a nossa ' Clarice" , cristina do 1t1. Fizemos uma entrevista com a ' Clarice".

Logo em seguida, Ivone do 2t3, vestida de literatura.

Mas, show foi a apresentação de Thaís, do 1t4 , cantando ' The Climb', de Miley Cyrus.

Estudamos a música, cantamos e Thaís deu o show.

Em seguida, Marco Túlio e Íthalo animando a galera.

A ' Caixinha de surpresas' que é a vida, lido e interpretado por Leilde e Patrícia.

Taís, cantando ' The Climb". É a escola descobrindo talentos
A Professora Eva Ozana, falou um pouco sobre vida e obra de Clarice.

Abaixo, a poesia vencedora de Breno Silva, do 1t3.

CONVITE - COM VIDA

A vida é b ela e curta

Mas não desista, viva a vida!

A vida pode ser alegre ou triste

Mas é contagiante

Contagie a vida com a sua vida

Aproveite a vida

Porque a vida, nossa única via - nossa vida

A vida é bela e curta

A felicidade é vida

A vida pode ser tristeza

Mas viva a vida

com vida - muita vida ...

A vida convida: viva !

Abaixo, alguns vídeos trabalhados em sala com os alunos.

Reuse , Reduce , Recycle

Seguindo o assunto sobre ' boas maneiras', no segundo bimestre resolvemos abordar o assunto do meio ambiente.


Primeiro os alunos assistem aos vídeos. Em seguida eles trabalham com os textos escritos.





Objetivos Gerais


- Levar o aluno a refletir sobre o assunto do meio ambiente, e como as pequenas mudanças de comportamento são importantes para o planeta.


- Abordar o assunto de ' boas maneiras' , não apenas como algo de pessoas para pessoas, mas também a nossa relação com o meio ambiente.





Objetivos Específicos





. Identificar idéia central e idéias implícitas em cada texto/ video.


. Entender textos pequenos sobre assuntos atuais, tais como: reciclagem, lixo urbano, mudança climática, etc.








Em seguida, os trabalhos dos alunos.

Texto trabalhado e sobre o qual muitos alunos fizeram ilustrações.

Abaixo, as exposições de materiais reciclados feitos pelos alunos do 2m2, com brinquedos, cortinas , materiais de uso doméstico. Parabéns aos alunos. Fizemos a exposição na hora do recreio. Mas o que o pessoal mais gostou foram os brinquedos.

Abaixo, a colcha de material reciclado e os utensílios domésticos.

A cortina de material reciclado... garrafas peti. Hulli, Ingrid e Elizângela....

Os artigos de decoração todos feitos de material reciclado.

Doralice, Thalles e Alan pintaram os baldes... foi muito bom.

A seguir os vídeos trabalhados com os alunos.

The Climb by Miley Cyrus

Para iniciarmos o ano de 2011, começamos a aula falando de planos, sonhos e metas

Escolhi a música de Miley Cyrus, The Climb que fala de superação de obstáculos.

Abaixo, plano de aula, de acordo com o CBC da SEE- MG .

Eixo Temático I - Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos

I. Objetivos Gerais

. Desenvolver no aluno sensibilidade estética, para através do texto musicado, refletir sobre a linguagem utilizada pelo autor.

. Levar o aluno a pensar em si como alguém que precisa aprender lidar com situações difíceis.

II. Objetivos Específicos

. Identificar ( skimming ) o tema geral e estabelecer aspectos de suas condições de produção.

. Localizar informação específica ( scanning ).

. Identificar traços de linguagem informal presentes na música .

. Inferir significados de palavras e expressões e o modo de construir a unidade temática através do uso de metáforas.

III. Desenvolvimento das Atividades

O aluno deverá :

. Assistir ao vídeo clip, tirar dúvidas sobre a pronúncia de certas palavras e cantar .

. Interpretar oralmente algumas expressões presentes no texto . Ex: The Climb ( a subida )

The moutain/ Uphill battle , etc.

. Inferir o sentido da métafora empregada, que deu coesão temática à música.

. O professor conduz o aluno perguntando: Qual será sua primeira montanha a enfrentar como jovem? Quais as escaldas que você já está enfrentando? Que riscos/perigos você tem enfrentado? Como tem sido sua atitude diante dos conflitos? Qual a maior montanha que o jovem/adolescente enfrenta hoje?

. Escrever um pequeno parágrafo sobre o que entendeu da música.

Atividades Escritas

Dependendo do nível da turma o professor pode explorar tudo em Língua Inglesa, se for trabalhando o PIP em Português.

l. - Find the methaporical meaning of :

' The Climb " , ' The uphill battle ', ' keep my head held high", etc.

2. Rewrite the following sentences, using formal language.

' ain´t about how fast I get there"

' ain ´t about what´s waitin on the other side"

' I´ve gotta keep tryin "

3. Identify in the text more exemples of ' oral' English.

4. The Clip Review

a) What´s the title of the song?

b) Who´s the leading singer?

c) When was it released?

d) Who directed the video clip?

e) What is the song about?

f) Do you recommend this song? Why?

g) How do you rate this video clip

*POOR **BELOW AVERAGE ***AVERAGE ****BETTER THAN MOST

*****EXCELLENT.

O professor poderá perguntar se Miley Cyrus pode ser considerada ' role model', porque seu comportamento tem sido questionado por muitos....

Será que ela é um modelo para outros adolescentes?

http://http://www.youtube.com/watch?v=QNkrzRLJeU8

Good Manners, Pass them on

Cidadania/boas maneiras será o assunto a nortear os trabalhos desenvolvidos nas aulas de Inglês.

Abaixo, um pequeno esboço das aulas desenvolvidas, conforme CBC da SEE- MG.

Eixo Temático I - Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos

Objetivos Gerais

. Capacitar o aluno a lidar com situações práticas de uso da língua, além de fazê-lo refletir sobre seu papel de cidadão do século XVI.

. Conduzir o aluno a perceber a importância das expressões de polidez como: ' thanks, please, good morning', como facilitadores das relações humanas, e o papel das ' boas maneiras' no mundo globalizado.

Objetivos Específicos

. Compreensão das condições de produção do texto oral;

. Localização de informação específica no texto;

. Identificar a função sócio-comunicativa da linguagem;

. Perceber marcas do discurso oral;

. Inferir sentidos a partir do contexto.

. Empregar os modais para falar de direitos e deveres. Ex. We shouldn´t cheat !

. Conhecer e empregar o imperativo . Ex. ' Don´t litter!! " ''Don´t fight ''

Atividades Propostas

. Na aula anterior o professor pede que os alunos pesquisem sobre o tema.

. Conversa informal , onde o professor pede que os alunos dê exemplos de pessoas que para eles são pessoas educadas e que sabem se relacionar bem. O professor pergunta o que eles acham que são ' boas maneiras" e por que elas são importantes no mundo moderno.

. Primeiro os alunos assistem aos vídeos e inferem sentido;

. Encenação de algumas situações ( role-play ), recriando possíveis situações em sala de aula, em casa , na rua.

. A atividade escrita detalha o uso dos cumprimentos, dos modais, can, should, would.

Ex: Would you mind...? ' Can I ... ? ' May I.... ? , Will you please.

. O professor transcreve os diálogos com exercícios do tipo preencher lacunas com palavras constantes do vídeo.

. O professor prepara perguntas com WH questions sobre cada vídeo.

Ex. Where is the young man? Is he skating? Did he help the old lady? What was he doing?

. Os alunos elaboram cartazes com o código de conduta em sala/ pacto de convivência .

http://http//www.youtube.com/watch?v=2mbKD6LyEtk

Sugestões de Atividades de acordo com a prova PAAE

Tips for Being a Good Citizen

1. Remember that you are a social being, you need others and others need you. It is the union that is strength.

2. Control your words, speak what is necessary and in a pleasant tone of voice.

3. Do not hurt others with jokes in bad tast or offensive words.

4. Do not discuss the defects of others - do not gossip .

5. Have an open mind to respect the opinions of others and learn to diasagree without being offensive.

I - The excerpt above is a piece of advice on how to :

a)( ) be a citizen

b)( ) be an educated and good mannered person.

c)( ) be honest

d)( ) be a good student.

2. The five tips begin with the ............................form of the verbs.

a)( ) gerund b)( ) imperative c)( ) infinitive d)( ) participle

3. These are ........................... a good person ........................ follow.

a)( ) requests - can b)( ) orders - have to c)( ) suggestions - should

4. The expression ' Let´s not cheat " in the context of the video expresses :

a)( ) an invitation b)( ) a suggestion c)( ) an instruction Texts suggested : http://http//www.cyh.com/HealthTopics/HealthTopicDetailsKids.aspx?p=335&id=2526&np=287

http://http//www.google.com.br/#q=good+manners&hl=pt-BR&biw=1003&bih=567&sa=2&fp=ab646a56ff964acf